性质，酸雨的成因和危害,而且消除了实验中SO2对空气的污染，使学生受了到直观的环境保护的教育。（精品文档请下载）Р2。6发挥多媒体设备的功能，补充化学实验教学的方式Р有些实验，如：（1）耗时长，成功率低，污染严重，对师生安康产生危害的难以演示的实验。（2）化学实验中的一些错误操作，如：演示将水参加浓硫酸时造成液滴四处飞溅等不便操作的实验；点燃没有检验纯度的氢气导致氢气发生装置的爆炸；加热装有液体超过容积1/3的试管时，液体冲出管外等内容.利用计算机动画模拟这些错误操作，可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚,而且可以渲染气氛，学生看后，印象深化，抑制了传统教法由老师讲解其错因及可能带来的危害而不能为加深学生印象用实验证明的缺陷。这样既发挥了现代信息技术在农村初中化学实验教学中的作用，解决了农村初中实验教学中化学实验仪器不配套和缺乏的困难，同时改变了传统单一的化学实验教学上的弊端，使化学教学方式和教学方法的改革得到了有效的补充,有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的才能，较好地进步了农村初中化学实验教学的质量。РР（精品文档请下载）Р社会在开展，科技在进步，我们的实验教学方法就不能一成不变,也只有在平日的实验教学工作中积极进取，勇于探究实验教学的新出路，才能在二十一世纪的教学中以不变应万变.（精品文档请下载）Р参考文献Р［1］《义务教育课程标准实验教科书 化学》，九年级上下册 人民教育出版社， 2006年10月第二版。Р［2] 朱慕菊《走进新课标和课程施行者对话》 2004年 北京师范大学出版社。Р［3] 王丽娟，张亿钧,李少斌《教学设计》 2003年9月。Р[4] 刘知新，对“化学实验教学改革”的考虑，化学教育，1991，3：22～23.Р[5］ 谢志刚 ，宋仲容,王家平 无机化学教学中绿色化学理念的浸透［J］化学教育 2006，(82：) 1.（精品文档请下载）
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