行为习惯的发展。能够丰富家园合作这一领域的研究内容,为该事业的发展提供更多的理论依据,使家长和幼儿园在培养孩子这一能力的时候能够掌握更加有效、科学的方法。行为习惯是生活中每天都要进行的活动,培养幼儿良好行为习惯的重要性是不言而喻的。在培养幼儿良好行为习惯的过程中,家园合作是重中之重。良好的家庭和幼儿园教育环境对促进幼儿良好行为习惯的养成,其作用相辅相成,相互促进。同时,幼儿良好的行为习惯的养成不仅是养成一个习惯这么简单,还能发展幼儿的自我控制以及认知能力等。本人在幼儿园见习时发现,有些教师和家长的教育行为并不利于幼儿良好行为习惯的培养,正是现实生活当中存在的问题,才使得该课题更具有了研究的价值和意义。2.幼儿良好行为习惯现状分析 2.1幼儿应该养成得良好品德俗话说“三岁看老”,可以看出幼童阶段正是孩子良好品行与习惯养成得黄金阶段,同时也是孩子接触外界,认识与接受新事物的黄金阶段。同时我们也该认识到每个幼儿是不同的个体,具备的品德素质也存在一定差异,而教师要在教育过程中善于抓住幼儿学生中一系优良事例进行随机表扬鼓励,对于不好的加以引导改善。对于孩子的良好习惯培养,要以榜样的形式对孩子进行引导,并使其产生正确的价值观。幼儿需要具有良好的品德修养。在幼儿的成长过程中,孩子应该在一系列活动中逐渐培养在各个方面的好习惯,首先,在生活上,要养成讲究个人卫生、勤劳、尊重长辈等方面的好习惯,其次,在幼儿学习过程中要养成思想独立、主动学习、团结同学、不懂向老师提问等多方面的好习惯,最后。在精神培养中,更是要培养孩子良好的精神观念,如勤于思考、思维积极等。2.2幼儿在活动教学中的习惯表现幼儿教育属于教育中的常识教育、通识教育。在对幼儿教育的过程中,不仅仅是对孩子因此教师和家长在具体的学习生活实践中要引导孩子积极主动参与自己感兴趣的活动,在日常活动中,通过家长和教师加以引导,养成良好的行为规范。
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