术课程标准在总目标中指出:“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。”Р 按照课标精神,我们根据学校实际情况制定了切合学生年龄特点的写生计划,按不同的年级由浅入深,由易到难、循序渐进成阶梯状结构系统进行。低年级我们选择学生常见的水果、玩具及简单的几何体以及实验室的简单标本。因为这一年龄视觉正处在发展阶段,所选的内容要让孩子熟悉容易成功,要让别人分享他们的成功,这样容易激发他们的兴趣。对作业要求也不高,可用蜡笔、水彩笔、油画棒作画。中年级,我们选择画自己的手、铅笔盒、教科书,三个以内的组合几何体以及简单的花盆等。人物写生可以画我的同桌等等。因为这一年龄阶段的学生具有一定的空间感,适当寻求所画的物体带有一定的透视感觉,近大远小、近高远低的感觉。作画工具可用铅笔、圆珠笔或水彩平涂。高年级的学生写生可选择专用教室配置花瓶、坛罐、人体造型、学生模特等,大操场有活动课的班级学生都是写生对象。学校的一草一木都可作为高年级学生写生内容。因为这一年龄阶段的学生正是写实时期。对事物具有一定的分析能力和组合能力。我们要求对所画的物体具有一定的空间感和立体感,在灯光照射下的物体要画出明暗投影等。作画的工具可选用碳笔、钢笔、甚至可用水彩颜料。每个学年段,我们所选的内容都与学生生活密切相关,让学生在写生实践中感受美、欣赏美,从而表现美、创造美。Р 总之,美术教育影响着人的理智与情感,对学生的进步和树立崇高的道德情操都具有重要作用。在教学工作中,不仅让学生认识美、理解美、感受美,更让学生发现美、欣赏美、创造美,使他们拥有美的语言,美的行为,美的心灵,美的人格,成为全新的一代。
全文预览
