语文教学,提高课堂教学效率。Р 当语文老师在课堂上让学生自读课文阅读时,老师可以合理有效地对学生进行相应的指导,课文中的旁批全部指向课文文本的关键地方,因此,旁批是老师进行自主课文教学的有效抓手[6]。老师可以通过检查每个学生对自主课文旁批中问题的解决情况和对点评的理解情况,正确地掌握每一位学生的学情;也可以通过学生在阅读时遇到的问题和反馈的信息,总结出本章自读课文的教学重点和教学难点;还可以利用自主课文中旁批的评点或者问题,在此基础上进行课文内容思考的衍生,设计创新的语文课堂教学。Р 综上所述,通过对浙江省初中语文统编教材的自主课文旁批作用的分析可以得出,在语文教学过程中,合理地利用自主课文中的旁批不仅可以有效地帮助语文老师准确地掌握学生的学习情况、组织语文课堂教学、提高语文课堂的教学效率,还可以提高学生的自主阅读能力和自学能力。合理运用统编教材中自读课文的旁批,可以使学生得到全面的发展,提高学生自主阅读的能力,培养学生自主阅读的习惯。Р 参考文献: Р [1]孙修林.例谈统编教材中自读课文的旁批在教学中的应用[J].七彩语文(中学语文论坛),2018(01):27-28. Р [2]于保?|.旁批:文本与学习者的桥接[J].江西教育,2017(29):22-24. Р [3]李思雯.部编本初中《语文》自读课文旁批设计审视[J].中学语文,2017(28):19-21. Р [4]刘文会.旁批特点浅析及其使用策略[J].文学教育(上),2017(09):158-159. Р [5]苏娟.例谈“讲读―自读―课外阅读”三位一体的阅读教学理念的实施――以《荷叶?母亲》为例[J].现代语文(教学研究版),2017(10):126-127. Р [6]尹庆华.巧用“部编”新教材创设学习的乐园――“Р部编”新教材单元活动设计例说[J].中学语文教学参考,2016(26):11-13.
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