使课堂生动活泼。另外也适当增加活动性的内容,让他参加,会使他的注意力集中到课堂上。培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。上课前调整好情绪。有良好的精神状态,是听好课的基础。养成良好的听课习惯。课前预习,把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课,寻找答案。为了不分散注意力,将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时,思考哪些是重点,认为重点的就记下来,准备课后复习。同时,对一些没听懂的也要记下来,以便下课问老师或同学。Р平时应给予较多的关注。小学生都希望得到老师的关注,比如,平时交往中,摸摸学生的头,拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在老师心目中是有位置的。在上课的时候,可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到老师提问的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引老师的注意。Р辅Р导Р追Р踪Р进行了一段时间的心理辅导后,王奇的交往自信心明显提高了,家庭作业能按时完成了,上课时也能积极举手发言了,在校内,能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题。因为有了良好的交际关系,学习成绩也有所提高。家长反映他能主动和父母谈学习上的事。Р反思Р Р焦虑不安、担心恐惧是学生在真实或想象的危险中,深刻感受到的一种强烈而压抑的情感状态。容易引起神经高度紧张,内心充满害怕,注意力无法集中,脑子里一片空白,不能正确判断或控制自己的举止,变得容易冲动,不能正确看待事情,整天焦躁不安,从而影响学习、生活。对于那些有焦虑不安、担心恐惧的人,我们要多关心他们,让他们感到家的温暖、学校的温暖,使他们获得安全感。在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围,这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
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