学生汇报各自午餐中所吃的食物。Р3、将各自午餐中所吃实物分类记录在记录表中。三、活动检验食物中的营养Р1、过渡:通过前面的活动我们知道了我们所吃的各类食物在总量当中的比例,其实人体需要的主要营养成分是:蛋白质、淀粉和脂肪。Р2、提问:怎样检验我们的食物中是否存在这些营养成分呢? 3、学生发表看法,教师作结:让我们设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。Р2、消化与吸收Р教学目标Р1、通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理,使学生意识到个人对自身健康负有责任。Р2、了解人体的消化过程,能够科学地看待身体的变化。教学准备Р分组材料: 可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品。Р一、教学导入Р二、活动咀嚼馒头Р1、摆出问题:将馒头放入口中,反复多嚼几次,感觉一下,发生了怎样的变化?Р2、交待注意事项(进食前要洗手,进食时不要混食),学生分组行动,组内交流感受。Р3、以小组为单位作好整理进行汇报。Р4、分析口腔有哪些消化作用。Р3、饮食与健康Р教学目标Р培养学生良好的饮食习惯。Р科学知识:知道食用变质或有毒食品的危害性。Р一、教学导入Р二、活动安全饮食Р1、阅读教材,了解教材给出的3种存在安全隐患的食品: 变质的食品:认识到过期食品食用的危害性,提高自身保护意识。如果误食变质食品,应及时治疗。Р有毒生物制作的食品:含有剧毒成分的生物,对人体的危害就非常大了,甚至会造成死亡。有毒生物包括动物和植物,不明生物都是不能食用的。Р被污染的牲畜或粮食作物制作的食品:从动物、植物两个角度,说明被污染食物包括动物、植物。这种食品对人体的危害潜伏期长,对身体造成的危害大,又不易被人所察觉,因此格外引人注意。Р1. 布置任务:课后调查,做好记录。Р第3单元地表变化的奥秘Р1、地表在变化Р教学目标Р激发学生探究地表变化奥秘的兴趣。Р感受大自然的力量与神奇。Р科学知识:Р1.了解地球表面是在不断变化的。
全文预览