,观察一周,每天测好高度,作好记载。Р5.课后或回家做实验,下周同一时间将植物带来比较,交流。(教师出示事先准备的长势基本一致的两盆栽植物,按要求摆放在相应位置。老师和同学们一起每天做好记录。交待记录注意事项。)Р 第二课时Р教学目标Р科学探究目标:Р1、通过实验探究植物与阳光的关系,懂得植物的生活离不开阳光。Р2.探究植物吸收的水分在植物体内发挥的作用。Р情感态度与价值观Р1.初步了解光合作用的发现史。Р2.进一步培养探究植物秘密的科学兴趣。Р3.学会依据事实提出问题并进行合理猜想。Р4.在研究阳光对植物生长影响的实验中,能坚持观察和记录。Р5.懂得绿色植物在地球上存在的重要意义,珍爱那一片绿。Р科学知识目标:Р1.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气,同时吸收二氧化碳。Р2.知道叶的蒸腾作用及意义。Р3.了解植物在形态方面适应环境的趣味事例。Р教学准备Р教师准备:CAI课件、长势基本一致的两盆栽植物、卷尺、资料卡。Р课前准备:用一个透明塑料袋罩在一棵盆栽植物上,用线把下面的袋口扎紧,把植物放在阳光下。Р 一.学教导入Р 上周我们进行了植物与阳光实验的探究,现在,我们看看探究的结果。Р二、植物与阳光实验探究的结果。Р1.交流:Р2.实验的结果与我们的猜测一致吗?Р3.课件补充:英根泰斯发现植物生长需要光的实验。Р4.学生了解光合作用这个过程需要什么,产物是什么。(见书第7页倒数第二段)Р5.讨论:植物的光合作用对动物和人类有什么意义?Р三.活动:叶的蒸腾作用Р1.回顾植物体内水的运行过程。Р2.提问:植物吸收的水分全部被用于光合作用了吗?Р3.指导设计实验(课后观察)Р4.观察教师课前的准备实验,说说看到什么现象发生?并解释?Р5.借助课件认识叶的蒸腾作用及其意义:叶蒸发水分的作用叫蒸腾作用,根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失,从而促进植物体内,水和养料的运输。
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