和看课件, 了解到了动物的运动方式、生活环境是为了动物更好地生存。放学后,请同学们去搜集动物捕食方面的资料,,下节课我们再进行交流。第二课时教学目标科学探究目标: 1 .能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。 2 .能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面来进行研究。 3 .能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达,并且能够倾听其他同学的不同观点。情感、态度、价值观 1 .在活动中感受动物世界的纷繁复杂,体验“不同的动物却具有相同点,同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。 2 .能意识到动物器官对动物生存的重要意义。 10 科学知识目标: 1 .知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。 2. 认识动物的多样性, 知道不同的动物吃不同的食物, 动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。教学准备: 教师准备: 有老虎、兔子和人的牙齿的图片的课件; 分别写有动物名称的卡片、动物相应食物的卡片若干张。学生准备: 课前搜集有关动物捕食方面的资料。一.导入前面我们研究了动物的身体结构与它的运动方式、生活环境之间的关系, 今天这节课来研究动物的食性。二.活动 3 认识动物的食性 1 .游戏:把一些写着动物,植物名称的卡片发给大家,看谁能更快地为卡片上的动物搜到食物。 2 .交流:结合搜集的资料,向同学表达动物怎样吃食的? 引导学生找共同点:动物捕食器官的构造是与它们的食性相适应的。 3 .分类:阅读指南车信箱,了解动物食性的分类植食动物肉食动物杂食动物腐食动物 4 .应用:课件出示动物中虎和植食动物兔子牙齿进行观察,再一次证实动物捕食器官的构造是与它们的食性相适应的。三.拓展活动:爱护自己的牙齿。 1 .观察动物牙齿过渡到观察自己的牙齿。 2 .阅读教材 P13 最后一段,了解牙齿。 3 .强调牙齿卫生保健的重要性 4 .使学生意识到身体各部分对动物生存的重要意义。四.小结
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