:拿一张长方形纸,先折一折,再把它的1/2用彩笔涂上斜线。Р同学们他分的这两份是随便分的吗?(不是)是怎么分?(平均分)Р仔细观察,涂色部分是这个长方形的1/2吗?(是)真好,哪些同学也是这么折的?把手举起来。非常好,有不同折法吗?Р生:我把这张长方形纸对折,平均分成两分,把其中之一涂上斜线。Р同学们发现了吗?他是斜着这样对折的,涂色部分是长方形的1/2吗?(是)哪些同学是这样折的?除了这样折,斜着折还有没有不同的折法?Р同样一个长方形,有同学这样折,有同学这样折,还有同学那样折。折法不同,为什么涂色的部分都是这个长方形的1/2呢?Р生1:都是一半Р生2:都是把长方形平均分成2份,涂色的是其中的一份。Р小结:折法不同没关系,只要平均分成两份,每一份就是它的1/2。Р小结:无论是一个月饼,一个长方形,还是一个六边形,一个正方形,只要把它平均分成二份,每一份就是它的(1/2)。Р3.像1/2 ,1/3, 1/4等,我们叫做分数。并介绍分数的读法与组成Р4.让同学们拿出一张正方形的纸,表示它的1/4.想想有几种不同的折法Р5、比较大小Р小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多。小猴子想:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多?为什么?Р大家一起比一比,说一说。Р把你的图形展开,轻轻放在桌上,同桌的两个同学互相说一说Р想象一下,随着平均分的份数越来越多的时候,表示每一份的分数将越来越(小)真棒!Р三、巩固应用,内化提高。Р1、用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?Р汇报:1/3 1/5 1/6 1/4 Р2、练习。(比大小)Р3.你能读出下面的数吗Р4.生活中有那些地方可以用分数表示呢? 让我们一起走进生活,寻找分数! Р四、回顾整理,反思提升。Р这节课我们学习了什么数,怎样分才能得到分数?谁用分数说一句话。
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