让孩子们在愉快轻松的气氛中学习,学生的应变能力得以充分发展,进而使学生运用英语的能力得以升华。4、在整节课的设计中,为了使孩子乐学,趣学,我还采用了小组竞赛法,课一开始我就布置说这节课要小组之间比赛,最后看哪一组得到的奖品多,这样极大地调动了学生的积极性。在课上我注意及时用眼神、肢体语言、口头语言激励鼓舞学生,回答对的同学奖励食物图片,让每个学生都感到,只要努力就必能成功。还让学生们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,把学生带入一个充满生机勃勃的小学英语课堂。四、巩固和延伸让学生调查家人喜欢吃什么、不喜欢吃什么、最喜欢吃什么,并制作一个调查表,这样的活动有实际意义,学生乐于去实践。五、说板书设计这节课的板书我主要采用单词、图片和句子共同呈现的方式,既简洁又明了。这些内容又是多种作用的,有呈现,又有操练,力争将板书变得有滋有味,又能体现本课的重点内容。我的课说完了,谢谢大家!六、课后反思这节课以食物这个话题为线索,设计了丰富多采的教学活动,引导学生掌握单词的正确发音,并养成良好的学习习惯和有效的学习策略。通过本节课的学习,学生不仅较熟练的掌握了单词,并能熟练的运用本课的句型进行表达,达到了预定的教学目标。在本节课的教学中,我注意做到了以下几点:a)采用多样化的单词呈现方式,如谜语,猜图,听音出词等不同方式,又利用看火车问答,听音找图等活动,将枯燥的单词教学变的生动有趣,激发学生的学习兴趣。b)利用小组活动和小组竞赛以及教师的及时评价,鼓励学生主动参与,激发学生的学习热情。c)培养学生的观察,记忆,思维能力,开发学生的多元智能,让学生在动脑中获得自信和乐趣。d)注意培养学生英语听说读写的综合能力,适当渗透语音与字母的联系。这节课教师引导较多,在情景的创设和学生的自主学习方面还需要近一步改进,由于自己的水平和经验有限,有不足的地方,还请各位老师提出保贵意见。
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