歌曲,歌谣,能简单的交流,能模仿范例书写词句,在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语有一定的感知能力。? 我们的学生来自农村,与城市孩子相比,略显薄弱,所以我们的课堂应该更加注重基础,即单词和句型的练习。他们爱玩,坐不住,喜欢动起来,有意注意保持时间较少,喜欢看动画片,这就要求我们设计的课堂丰富多彩,形式多变。Р三、教学目标? 基于以上认识,根据结合新课标理念,我确定教学目标如下:?知识技能目标:1掌握cat, dog, chicken, duck的听说读写,2 能听懂会说可以认读和正确运用句型Is it a ___?及回答。?情感态度目标:培养学生热爱动物保护动物的意识。?教学重难点: 一般疑问句的问答。Р四、说教法:?在明确了目标、重难点和生的特点之后,我决定通过TPR,情境假设法,小组合作法,交际法,游戏法,自编chant等方式来学习。使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式完成本课的学习目标,激发学生的学习兴趣,让他们体会学习英语的乐趣。同时将师生间、生生间的评价贯穿于整个教学中。Р五、教具准备?师:课件,卡片,歌曲,?生:卡片,英语纸,组内评价表Р六、说教学过程: ? 本节课由四个环节构成,分别是Class-Opening、New Concepts、Exercise、and Class Closing.下面我将一一进行阐述。Р1、Class-Opening :(歌曲,游戏)? ?歌曲“Old Mac Donald Had a Farm”Р游戏 What’s Missing?”? ? “Look and Guess”(TPR)Р2、New Concepts:Р 这里分两部分,分别是词汇部分和句型部分。Р 词汇和句型又分新授和练习。Р词汇有:cat, dog, chicken, duck,РCan you read?РhappyРsadРcatРappleРat
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