,动作独特。Р(四)、小结。Р我们用了三节课的时间学习了蒙古族的音乐,对蒙古族的音乐风格和特点初步有了一些了解。蒙古族的音乐、舞蹈艺术、民族服饰、民族节日、民族乐器、传统习俗等还需我们进一步继续了解,有兴趣的同学可以通过书本、网络、父母等多种渠道继续学习和了解,美丽的蒙古也需要进一步的建设和发展,我们将拭目以待。Р一年级下册音乐第六课《咯咯哒》第一课时课型:欣赏Р一、教学目标:Р1、情感态度:培养学生对小动物的喜爱之情。Р2、知识技能:(1)、感受歌曲所表达的情绪。Р (2)、有动作表现音乐的内容、情绪。Р3、过程方法:聆听、表演、涂色Р二、教学重点难点:聆听音乐,用动作、色彩表达自己对音乐的感受。Р三、教学设计思路:设计多次聆听环节,让学生充分感受音乐。引导学生用自己喜爱的涂色方式表达自己对音乐的感受,以减少学生语言表达能力不足的欠缺,减少学生的畏难情绪。Р四、教学准备:教师:磁带《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、录音机、Р 学生:油画棒或水彩笔Р五、板书设计:Р六、咯咯哒Р公鸡母鸡我的小鸡Р ~ ~Р-- —-- —Р Р六、教学资料剪贴、摘抄:Р《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。Р七、教师主导与学生主体活动设计:Р(一)、欣赏《公鸡母鸡》。Р1、用图片代替文字出示课题,吸引学生注意,激发学生的学习兴趣。Р2、完整聆听Р问:你能听出乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声吗?Р3、简介乐曲的出处、创作背景。Р4、再听。Р问:公鸡和母鸡的叫声一样吗?乐曲开始时是公鸡叫还是母鸡叫?它们有什么不同?Р5、播放音乐。边听边让学生在P32方框中画线条,表示听到的鸡叫声。(长短不同,以示不同)Р6、问:除了叫声不同,公鸡和母鸡还有哪些地方不同?(外形、走路姿势等)Р7、请学生模仿攻击和母鸡的走路姿势,随音乐表演。
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