儿歌。Р 3.再仔细读儿歌,找一找儿歌中写了哪些体育活动?随机板书:跳高拔河拍皮球。Р4.说说除了这三项体育活动外,你平时还参加过哪些体育活动?随机板书:打球跳绳跑步踢足球Р5.认真读儿歌,个人读,范读。注意读时要强调节奏,掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。Р6.集体读,分组读Р7.看谁能在最短的时间里把儿歌背下来?自由试背。Р8.同桌合作背儿歌。Р9.小组合作自编动作,表演背诵儿歌Р书写:大、天Р书写生字Р多种形式练读,注意部分生字新词的读音,尝试着背一背这首儿歌,是第二课时安排的主要学习任务。Р板Р书Р设Р计Р操场上Р Р手足Р 打球跳高Р 拔河跑步Р 拍皮球踢足球Р 有的……有的……还有的……Р课Р后Р反Р思Р或Р教Р学Р后Р记Р新课改下的语文教学要求教师充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自主、平等、和谐的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入情景交融的境界。本设计从孩子们喜闻乐见的方式,把童真童趣融入课堂,使语文教学富有生命力。Р随课件识字。我首先出示了在操场上活动的图片,让孩子们观察,操场上的小朋友们都在干什么呢?引出新词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球,引导学生看图带拼音识字,接着不看图认读生字,去拼音认读生字,循序渐进增加难度。Р形体动作结合识字。陪孩子一起做一做这些动作,进行词语的分类。分别是手活动的一类:打球、拔河、拍皮球。脚活动的一类:跳高、跑步、拍皮球。让孩子自己去发现,用手动作的是提手旁,脚动作的是足字旁,这样以孩子动作的形式展开教学,让孩子真正成为课堂的主人。而在学生对以上词语相对熟悉的情况下,我便让孩子进行“有的……有的……还有的……”的语言训练。Р游戏、猜谜识字。对于剩下的几个生字,我仍然采用了不同形式教法对学生进行教学,利用生动的图片,有趣的谜语让学生认识生字,利用活泼的韵律操使学生动起来,课堂气氛轻松愉快,让学生在玩中学得开心。
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