化带动课堂价值追求的“质变”。课堂是学生成就人生梦想的舞台,是展演激扬青春的芳草地,是放逐心灵的跑马场。Р备注Р周次Р7Р日期Р2017.12.4Р地点Р语文教研组Р参加人Р全体语文教师Р中心发言人Р党福超Р主题Р中学语文作业设计Р教研主要内容记录、学习内容、教研决议建议等Р1、说明本次活动的背景Р2、发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?Р课前的预习作业要有针对性和目的性。Р课后的拓展作业要有创新性和趣味性。Р3、交流:结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?Р主要遵循了作业的设计的哪些特点?Р党福超老师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。Р渠梦云老师发言:指导学生预习主要从以下四个方面进行:Р1)读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。Р2)概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上,让学生思考课文主要写了什么,是怎样写的,为什么要写这样几个问题。Р3)质疑。Р备注Р周次Р8Р日期Р2017.12.18Р地点Р语文教研组Р参加人Р全体语文教师Р中心发言人Р党福超Р主题Р语文课应返朴归真Р教研主要内容记录、学习内容、教研决议建议等Р一、问题的提出:Р语文课堂,怎样上出“语文味”,特别是在过分强调“人文性”的今天,如何让学生走进文本,常常是我们忽视的――没有真正走进去,品读课文语言,理解文字背后的广大空间.一味的去追求所谓的精彩,什么课都想感动天感动地.刻意地去挖掘教材,找甚至去造内涵.到头来只是一派虚假繁荣.与其那样,不如做些实在的,让学生在语文课堂上打牢基础,读好、写好.Р二、问题的解决:Р1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点,切莫“同一首歌”.Р要处理好形式与内容的关系,切莫“为表演而表演”.Р2、让学生从文本内容中去“入其境,悟其情”.Р三、总结:Р备注
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