15÷3 624÷6 218÷2 525÷5Р ⑴同桌任选一题列竖式计算,再同桌交换检查,说说算法。Р ⑵请学生板演Р ⑶集体订正Р 3.判断对错33页,第2题Р ⑴这些计算对吗?把不对的改正过来。Р ⑵集体订正Р 4.总结:今天这节课你有什么收获?还有什么问题吗?Р 三、作业Р 课后练习 3 、7 Р 反思:学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法,通过进一步练习,个别同学还有问题,大多数已经掌握。Р -第五课时 2014. 2. 21 新授Р教学内容:教材P10--11Р教学目标:Р1、教会学生学会连除运算,能联系现实情况理解小括号的作用,明确运算顺序。Р2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。Р3、结合具体情境,引导学生学会寻找解决问题的策略。Р教学过程:Р活动一:结合情境,提出问题Р[出示课本情境图]Р师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?Р[学生自由交流]Р师:你能提出哪些问题?Р[抽生交流,根据学生的回答板书]Р活动二:解决问题Р师:960个果冻可以装多少盒?如何解决这个问题?Р[学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]Р师:谁愿意起来交流一下?Р[全班交流,展示算法多样化]Р师板书:(1)960÷2=480(盒)Р480÷4=120(盒)Р(2)960÷2÷4=120(盒)Р(3)960÷(2X4)=120(盒)Р师:请同学们交流这样做的理由。Р师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?Р活动三:练一练Р1、第一题:首先让学生观察图表,理解题意,知道解决什么问题,再自主地完成。交流时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。Р2、第二题:学生可以列90÷3÷5,也可以列90÷5÷3,但要让学生明白每一步计算的含义。Р板书:Р960个果冻可以装多少盒?Р(1)960÷2=480(盒)Р480÷4=120(盒)
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