问题:1、由于体育课是室外课,外界干扰因素很多,学生的注意力集中时间有限,学习效果欠佳;2、创设的情境未能充分调动学生的积极性,没有达到预期效果;3、在游戏过程中,学生对游戏规则不够明确,学生在游戏过程中出现违规现象;4、体能的训练有所欠缺。Р(三)深入探究阶段Р整合资源,调整方案,逐步完善Р经过第一次课堂实践所存在的问题,我进行了课后反思。结合教研组教师给出的建议,我进一步修改了教案,解决存在的问题:1、在游戏的设计上,变换不同的形式和内容,让学生对所学内容保持新鲜感;2、创设小青蛙过荷叶的情境时,用报纸做“荷叶”,更形象具体,让学生跳到“荷叶”上;3、游戏过程中,游戏规则清楚明确,将易犯错误提前指出,避免在游戏中出现违规;4、安排了小青蛙过河比赛,增强负荷,发展体能。Р六、课例研修的结果Р通过本次的课例研修,我们发现,要想上好一节体育课,我们教师一定要抓住学生的心理。只有了解学生,才能知道他想要什么。注意如何激发学生的学习兴趣,让学生喜欢学,乐意学,主动学。Р五、课例研修的启发与思考Р通过本次课例研修,感觉自己收获颇丰,自己的课堂教学也得到快速成长。由于时间较短,许多问题有待于进一步的探索和研修:Р1、受传统思想观念的影响,体育教学一直是以教师为主体的课堂教学,学生的体育兴趣不高,学生的综合能力不强,体育课堂气氛不浓,学生的心理问题凸现,甚至出现怕上体育课的现象。Р2、全面落实“健康第一”的指导思想,深化体育课程教学,纠正学生上体育课的不良心理因素,提高学生的综合能力和健康水平。Р作为一名青年教师,除了以研究者的姿态参加研修活动,在主动参与研修过程中学会研修和改进课堂教学,提升学科教学专业水平和科研能力,也要在平时的工作中多发现问题,多研究问题,多解决问题,成为研究性的教师,是我们成长的需要,也是当代青年教师发展的趋势。Р小学体育《立定跳远》Р课例研修报告Р五井小学李烨
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