地。 3、具有不屈不挠的抗挫折能力。心理品质中的意志坚强表现出来的抗挫折能力,应付挫折刺激,增强心理承受力,也是健康的心理素质不可缺少的。未来的社会竞争中,成功与失败并存,学会科学的心理调适,增强自我调控能力。尤其是面对失败,要求校长要具有抗挫折能力,在困难和失败面前,应不灰心、不气馁,正视失败,总结经验,吸取教训,培养坚强的意志和积极的心理情感。Р作为校长要珍惜学校的名誉,拥有宽广胸怀,如果他把学校声誉和形象看得很重要的话,他会尽他最大的努力去维护它,而学校的声誉又取决于校长的声誉。任何一个校长都是他所在学校发展的历史长河中的一个环节,学校的历史正是一代又一代校长的努力来维系的。然而,正是这一个又一个的“环节”,正是这一个又一个的校长,造就了学校的声誉,托起了中国基础教育的希望。好校长,应该具有一种人格魅力。作为校长来说,宽广的胸怀十分重要,因为校长的宽容、校长的大度,将决定校长能否容纳最优秀的人才。我认为,作为一校之长,当然在宏观上应该对学校提出一些统一的目标和指导性意见。但宏观的蓝图要变成具体的现实,恰恰需要每一位教师富有不同的教学模式,即使相同的学科、相同的年级、相同的学生对象,也可以用不同的教学模式,因为教师不一样。所以,校长一定要宽容教师的教学个性,扼杀了教师的教学个性,就扼杀了创造性。大力引进比较成熟的理论体系,使之本土化。鼓励家长及校外人士参与学校领导。争取管理部门的支持。Р 总而言之,校长作为学校的主要管理者和课程的管理者,其管理意识与一般共性的管理意识有着密切的联系,同时又有其特定的内涵。作为成功的校长,必须明确自己的角色,树立正确的意识。苏霍姆林斯基说过:“校长必须具备教师所具备的一切素质,校长应是师者之师”。爱学生,爱教师,爱学校。爱学生,才会珍惜生命,尊重学生;爱教师,才会凝聚教师,构建和谐的人际关系;爱学校,才会乐于奉献,执着追求,提升学校品位。
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