育教学活动,而这就有赖于教育科研的开展。所谓教育科研,就是从客观存在的教育事实和现象出发,采用科学的方法,对有关的教育问题进行分析、解决,从而发现教育规律,促进教育发展的科学研究活动。它研究的内容包括教育思想、教育目标、教育内容、教学方法、教育评价等方方面面的问题。Р二、教育科研的意义Р1、教育科研是教师发展的需要? 长期以来.教师在教育中的任务被认为就是“传道、授业、解惑”。只要具备了一定的教育学、心理学和学科专业知识,能够听从行政人员、教育专家、教科书编纂者的指导,把有关的知识教授给学生,就能胜任“教师”这一角色。在人们的观念中,教师只是一个知识的传递者,一个“教书匠”。? 随着现代社会的发展,尤其是科学技术的迅猛发展,对学校教育提出了新的挑战,对人才素质的规格提出了更高的要求。要培养社会发展所需要的高素质的人才,就必须对学校教育进行深刻的变革。教师作为教育改革的关键性因素,必须要适应这种新的变革和挑战,要转变传统的“教书匠”的观念,不能仅限于传授系统的学科知识,而要全面培养学生的素质,特别是他们的创新精神和实践能力。为此,教师必须认真反省自身的教育实践,积极探讨教书育人的新规律、新方法。实践证明,要保证教育改革的有效实施,就必须确保教师参与教育研究,使每个教师都成为教育实践的研究者、探索者。Р2、教育科研是教育改革的呼唤? 随着时代的发展,人们越来越清楚地认识到教育对社会发展与进步的重要性,教育改革已成为全社会关注的焦点。由“应试教育”向“素质教育”全面转轨,是我国基础教育领域正在进行的一场深刻的变革,这场变革涉及到教育思想、教育内容、教育方法、教育评价等方面,由此而产生了许多新事物和新问题。面对教育的变革和挑战,我们比以往任何时候都更需要教育科研。可以说,没有教育科研,就没有教育改革的理论。教育改革呼唤着教育科研的大力开展,教育科研正成为教育改革的一个有机组成部分。
全文预览
