会主动抄写好在相应的位置。这点我班的诗琪同学尤其主动,有时甚至还没有等我写出来,她早就把文中的多音字在相应的地方写好了。由此看来,只要使用一定的激励方式是可以让学生做笔记由“被动”变成“主动”的。可见,激励也是培养做笔记习惯的一种不错的方式。Р 4 让“主动”成“习惯”Р 低年级的学生能在课堂上主动地做笔记,是十分难得的,这说明他们已经逐渐形成了习惯。但是,假如在课外又会怎样呢?我们如何解决这个问题呢?我认为家长的力量是不容忽视的。所以,我常常主动联系家长,让家长帮忙留意并指导孩子在看课外书时做好相关的摘抄记录,提高孩子的阅读效果。我给了家长一些建议:①大力的支持与鼓励:在家父母可以给孩子每一个笔记给予小奖励,让孩子能有成就感,这样很快就能养成这个习惯了;②不直接揪出错误:孩子们能完成一个笔记已经很了不起了,如果做错了还一味的批评和打骂,那就会前功尽废,所以一定要以引导为主;③严格要求书写美观:好的书写习惯也能体现这个人的素质,如果孩子每一次都能认真地摘录课外知识,书写整洁大方,那么孩子不但可以真正学习到课外知识,更重要的是认真做事的良好习惯也随之而形成。因此,家长也必须督促好孩子每次认真地做课外摘抄笔记。我让家长协助的同时,我也经常检查学生的课外笔记,只有双管齐下才能收到好的效果。经过一段时间的实践,很多家长都反映不错,孩子能真真正正地学到了知识,成绩也提高了,并且形成了自主学习的好习惯。所以说,只有让孩子尝到了做笔记的甜头,他们才会自愿地去做这样的事情,并且坚持下去,最终形成习惯,受益终身。Р 作为教师,要想让自己的工作事半功倍,就一定要培养学生良好的做笔记的习惯。学会做笔记非常重要,在孩子们以后整个读书生涯中都是非常有用的一个好习惯,特别是在低年级正是思维开拓的关键时期,我们不能因难而退却,我们必须从低年级抓起,让孩子们从小养成好习惯,为他们以后的成长奠定坚实的基础。
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