么情景?学生回答:这段音乐气氛热烈,使人联想到过年时的情景……师:同学们回答得非常好,全曲在热烈的快板引子中开始。(2)欣赏《花好月圆》第一乐段。①第一乐段中都出现了哪些乐器?学生回答:笛子、高胡和二胡……②老师弹奏第一乐段主题。(第一乐段主题谱例)请同学们小声哼唱。③再次哼唱,请同学们为自己的演唱打节拍。④学生在长音出现时用串铃伴奏。⑤想一想第一乐段的旋律,再联系乐曲的题目《花好月圆》,你有什么感受?学自由生谈感受。师:第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。(3)欣赏《花好月圆》第二乐段。①教师指导学生视唱第二乐段主题。(第二乐段主题谱例)②体会与第一乐段的不同。(从节奏、速度、力度、音色和情绪等方面进行分析)学生回答:节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈……(4)欣赏《花好月圆》第三乐段;①提问:这段音乐是用什么乐器演奏的?学生回答:是用大提琴演奏的……②教师指导学生视唱第三乐段主题。(第三乐段主题谱例)③第三乐段的节奏发生了变化,请同学们用00︱XXX的节奏来为音乐伴奏。(5)完整欣赏乐曲《花好月圆》;师:刚才我们分别欣赏了乐曲的三个乐段,这是一首多段体的乐曲,它是由以上三个乐段列组合而成。现在就让我们完整听一遍乐曲,听一听这三个乐段是怎样排列组合的?完整听乐曲(第一遍)。学生自由回答。完整听乐曲(第二遍)。师:请同学们用手的123来表示乐曲的ABC,听到哪段举哪段。(6)设计节奏型为音乐伴奏;①分组设计节奏型为音乐伴奏。②各组汇报展示。③全班一起演奏。师:现在我们要完整地表演了,请同学们跟随音乐,看老师的指挥,乐器的敲击声音要随着音乐的力度有所变化,声音要美,不要太干燥。(《花好月圆》节奏谱图片)(7)再次欣赏民族节日动画;三、课堂小结:通过欣赏这首乐曲,同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面。希望你们今后能更加喜爱我国的民族音乐。
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