答老师预先设计好的问题,以检查学生对文章内容的理解程度。学生回答完问题后,让学生口头概述课文大意。这样做既培养了学生的阅读习惯,又提高了他们的语言组织和表达能力。Р 三、坚持课外阅读训练Р 七年级新生英语阅读习惯差,光靠课堂是不够的,因此,每学完一课,我要求学生完成课后阅读理解题,不但写出答案,而且要在原文中找到并画出与问题相关的句子,标上与问题一致的题号,第二天晨读我会逐一检查,有困难就当面指导。通过将近一个学期的训练,学生的阅读习惯自然养成了,阅读效果也显著提高了。Р 四、扩大阅读范围Р 七年级学生学习负担轻,对故事很感兴趣,教师可以在网上搜集一些英语小故事包括:历史、地理、名人故事等印发给学生,对拓宽学生英语阅读,扩大知识面有很大的好处。如,新冀教版七年级英语第二单元第九课Р“The Clothes Around The World”一课,学生学完后,可以给学生搜集一些世界上不同国家的传统服饰文化的材料,加深学生对本课内容的理解,扩大知识面。Р 五、学生具备了阅读习惯,还要掌握好的阅读方法和技巧Р 告诉学生:(1)阅读时不要逐词阅读,用跳读或查读的方法,快速阅读。(2)学会根据上下文猜测生词的词义。(3)学会找出关键词、关键句。关键句通常位于段落开头或结尾,找出关键句或关键词,有助于准确把握文章的内容。(4)七年级英语阅读内容简单易懂,主要采用直接法或排除法。带着问题在原文直接找答案,画线并标上题号,这是直接法;在原文中找不出答案,就用排除法。Р 总之,在英语教学中,教师作为学生学习的组织者或指导者,要帮助学生从七年级开始养成良好的阅读习惯,教会学生掌握一定的阅读方法和技巧,坚持不懈地对学生进行有目的、有针对性的阅读训练,学生一定会养成良好的英语阅读习惯,取得良好的学习效果。Р 参考文献: Р 方玉清.合作学习在初中英语阅读教学中的应用[D].上海师范大学,2010.
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