者:朱雯来源:幼儿园网友评论 0 条Р分享到: 腾讯微博 QQ空间新浪微博人人网开心网网易微博更多 7Р 摘要:Р 本文首先讨论了提高幼儿教师心理健康水平对建设高素质的幼教队伍及提高学龄前儿童心理健康的重要性,它也是落实素质教育的重要举措。文章还阐述了影响幼儿教师心理健康的因素及心理健康的标准,最后提出了提高幼儿教师心理素质的对策。Р 关键词:幼儿教师、心理健康、问题、对策Р 幼儿教师是学前教育的主要施教者,高质量的教育没有高素质的教师队伍不行。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证”。幼儿教师的心理健康水平直接或间接地影响幼儿的心理发展和行为,心理健康的幼儿教师对幼儿心理健康的维护和促进具有不可低估的作用,提高幼儿教师心理素质是建设高质量幼教队伍的一个重要内容。Р 我国现在正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会各方面发生了复杂而深刻的变化,竞争日趋激烈,社会运转节奏加快,幼儿教师在多种挑战中的心理压力不断增大,心理问题日趋增多。西方学者威蒂早在20世纪50年代就指出,教师行业至少同其他行业一样容易患心理疾病。有报告显示,教师在一般人口中有心理健康问题的比例相对较为突出,如2000年国家中小学心理健康教育课题组对某省14个城市的167所城乡学校的229名教师调查,检测发现51.123%的教师中存在心理问题,其中32.18%属轻度心理障碍,16.15%属中度心理障碍,2.49%已构成心理疾病,一些研究发现教师的主要心理问题是强迫症状,人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等精神障碍。因此,加强教师心理健康教育工作,使教师具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格以及较强的心理调控能力,是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措。Р 一、幼儿教师心理健康的作用
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