下的英语听说能力的培养以及网络教学和资源的形成与开发。课题目标:Р 建立网络环境下的高中英语教学设计;培养学生的自主学习能力;建立教与学的服务体系。Р4.形成课题实验初步方案,组建课题领导和研究小组。Р(1)召开全体英语教师会议,交流学习心得,就该项课题研究的有利条件和不利因素反复论证,将讨论情况上报学校科研室并向各级专家征求意见。最后,一致认为:我校具有一流的网络硬件设施和强大的技术力量,有多项国家级课题研究的成功经验,英语教研组对网络资源的利用有自己独特的优势。因此,全体参与成员认真讨论研究方案,形成初稿。Р(2)组建课题领导小组、课题顾问小组和课题研究小组。Р成立了学校校长黄光成等为首的课题领导小组、中央教科所外语研究中心柳芳等专家为首的课题顾问小组,及全国优秀科研个人袁祥龙等老师为主的课题研究小组。Р5.制定课题的实验原则和管理方案Р(1)根据网络环境下的课堂教学与传统的课堂教学有着不相同的教学目标,教学任务,因此,在网络教学的课堂中,制定了相应的教师主导与学生主动的原则、集体教学与因材施教原则、科学性和思想性统一原则及师生间的民主平等的原则。Р(2)结合课题的相关要求和学校的科研工作管理制度制定了本课题的管理方案,把常规教学和科研工作、英语教学与网络管理一体化。在课题研究的过程管理上,课题组采取了自上而下,从点到面的层迭式管理。即课题组根据专家顾问的意见或建议,制订出方案和计划,再将每个研究项目具体落实到每位教师。教师们在规定时间内完成研究项目后,再将成果发送到课题组的共同网络文件夹,进行汇编整理,并即时反馈给各研究教师,随时检测,这样就保证了课题按时、按质、按计划和按目标地进行。Р6.举行隆重的课题开题仪式。Р2003年10月邀请到中央教科所领导、省、市、县的专家来校作报告,并举行开题仪式,从此本课题全面开展。Р●深入研究阶段(2003年9月——2005年2月)
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