养及其他综合能力。现拟如下计划:Р一、教学目标Р继续探索群文阅读课堂教学策略,不断反思前一阶段研究中取得的成果及需要改进的方面,继续在文本的选择、问题的设计、情景的创设、情趣的激发、轻重的把握、篇章的联系等方面下功夫,力求省时高效并不断总结,形成一定的理论体系。Р二、群文阅读教学要注意的问题Р1.文本的选择究竟选择什么样的文本才能尽可能地适合学生的需要、促进学生的成长?文本的选择是否要密切联系教材Р的主题、又怎样与教材整合?文本的选择有哪些途径?这是我们在本期及今后都要不断尝试的问题。Р2.问题的设计群文阅读的课堂教学,涉及的篇目较多、内容丰富,时间有限,容不得我们琐琐碎碎、重复提问,那么,设计问题时应该注意什么?Р3.情境的创设群文阅读打破了传统的单节单篇、多节单篇的阅读教学模式,提供给学生阅读的内容非常丰富,有很多篇目自然是Р许多学生都不曾读过的,学生有新鲜感、有一定的阅读兴趣。但它同样需要情境的创设,以提高阅读的兴趣、促进阅读的高效。那么,怎样创设情境?Р4.情趣的激发群文阅读同其他阅读教学一样,也应该注重情趣的激发。那么,如何激发情趣呢?Р5.轻重的把握群文阅读涉及的篇目较多,教学时不可能面面俱到,那么怎样把握轻重才能使学生有最大的收获?Р三、实施措施Р1、抓住一切外出学习、交流的机会,多外出“取经”。Р2、注意向书本学习、网络学习,广泛查阅资料,关注其他省、市、校的研究情况。Р3、开展校内研讨,相互交流学习所获及心得体会。Р4、为学生提供大量阅读篇目,引导学生开展阅读,切实提高学生阅读能力,对对学生的语文及其他学科的学习起到积极的促进作用。Р5、让学生进一步学习默读、跳读、朗读等多种阅读方式。Р6、让学生进一步学习如何抓住文章的主要内容、如何分析文章、如何加深理解等,提高阅读能力,提升综合素质,使自己具备终身学习的能力。Р7、充分展示,在实践当中探索策略,形成经验
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