群文阅读中读写活动的有效整合。三、研究要求在班级形成浓郁的学习分围,通过悉心引导和鼓励,培养学生的学习兴趣;为学生提供展示平台让学生体会到成功的喜悦,从而进入到更加广阔的学习空间去。1、强化阅读的主体,让学生读得更乐群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,新的阅读内容不断激发学生的阅读兴趣,学生忙着进行看书、思考、陈述、倾听等语文实践,真正成为语文学习的主人。2、增加阅读的数量,让学生读得更多不积小流无以成江河,多读书、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。课程标准里面的要求,阅读总量只有15万字左右,已不能满足学生对知识的渴求了。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读面,为学生阅读素养的发展提供了必要准备。3、丰富阅读的方式,让学生读得更深群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,不仅加大了学生的阅读量,更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文章阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考,关注略读、默读方法的指导,这样就为学生学习多样化的阅读方式、终身阅读与发展奠定基础。四、群文阅读的课堂教学1、教师围绕主题、精选文本,扩大学生的阅读量,让学生自己在摸索中学会阅读。2、多对比,同中求异,异中求同。3、多质疑,在探究中提高学习效率。4、多分享,在交流中加深感悟。5、多尝试不同的阅读方法,以适应不同的学习方法。五、研究行事历(一)3月专家引领群文阅读教学观课(二)4月镇领导指导学习课题研究指导专题讲座“走进寓言故事”群文阅读课参加开题报告撰写一篇活动报告专题讲座群文阅读课型及通用教学模块探索上传个人课题研修计划,一节群文阅读教学教案(三)5月专题讲座群文阅读《创世神话》课堂实录课堂实录和教学反思各一篇(四)6月专题讲座小学群文阅读教学的策略上传论文一篇(五)7月上传一篇论文,整理自己研究成果在学校汇报并上传2016春
全文预览
