( )-46=38Р2. 被减数是64,减数是47,差是多少?Р3. 一个数加上13等于98,这个数是多少?Р4. 一个数减去36等于34,这个数是多少?Р【拓展练习】新| 课|标| 第|一| 网Р1. 把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。Р Р2.Р课后反思Р课时编号Р课题Р几百几十的加减法Р课时Р教学目标Р1、能根据情境提出数学问题,并选择适当的算法。Р2、学会正确笔算几百几十加、减几百几十。Р3、培养解决问题的能力。Р重难点Р1、教学重点:会正确笔算几百几十加、减几百几十。Р2、教学难点:理解整百、整十数加减法的口算方法,判断计算结果的对错。Р准备Р教学过程Р(一)基础训练Р【口算】53+6 85-5 67+9 72-6Р 20+40+300 900-700+80 900-200-300 100+400+50Р【解答题】Р1. 6个百和7个十组成的数是多少?Р2. 笔算:35+63= 28+57= 79-56+ 93-66= Р3. 回顾列坚式时要注意的问题。Р(二) 新知学习w W w .X k b 1.c O mР【典型例题】Р创设情境,引入新知Р出示例3和例4放大图,讲述学校学生回收矿泉水瓶再次利用的事迹。Р2. 自主探索,学习新知Р(1)师:你能根据收集的信息提出数学问题吗?你有什么办法解决问题?Р(2)学生四人小组讨论后交流本组提出的问题,解决问题的办法和结果。Р(3) 师:大家仔细观察这些题目,和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同??(指名汇报:学的是三位数加减三位数,板书课题:几百几十的加减法)Р【小结】列竖式要注意的问题:1. 相同数位要对齐;2. 从个位算起;3. 笔算加法,哪一位满十要向前一位进一;笔算减法,哪一位不够减要从前一位借一。Р(三) 巩固练习Р【基础练习】Р用坚式计算:Р【提高练习】
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