,允许他们采用不同的算法进行计算, 同时也应注意把握好教学要求, 如教学几百几十的加、减法时, 主要以教学笔算为主, 口算时作为另一种算法出现, 因此对于这类计算, 只要求学生掌握笔算,对于口算不作共同要求。 3. 重视估算意识的培养。# 于都县小学数学教师# QQ群: 476901967 10 重视估算, 培养估算意识, 是《标准》在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算, 逐步培养估算意识是本套教材的一个特点, 本单元教学应结合几百几十的加、减法, 进一步学习根据具体情境运用估算解决实际问题。 1 两位数加两位数...................................................... 1 课时 2 两位数减两位数...................................................... 1 课时 3 几百几十加、减几百几十.............................................. 1 课时 4 估算................................................................ 1 课时 5 整理和复习.......................................................... 1 课时两位数加两位数。( 教材第 9 、第 10页) 1. 学习两位数加两位数( 和不超过 100 的), 会正确口算两位数加两位数。 2. 培养学生解决简单实际问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识。重点: 正确口算。难点: 根据情况选择恰当的方法。课件。师: 同学们, 你们知道这些同学为什么这么高兴吗?( 课件出示: 教材第 9 页主题图) 生: 因为他们要去参观“世博会”啦!
全文预览
