用不能忽视,家长和孩子共同审题做题,既是监督更是家庭教师,用家长的话说,我与孩子一起做题,就像重新上了小学,挺有意思,既增进了父子亲情又了解了我孩子的学习进程,成了我孩子学习道路上的好伙伴!Р七、课题研究反思Р1、培养学生会思考、会审题的习惯,不是一蹴而就的,这就要求我们在平时的课堂教学中要坚持和追求。课题研究结束但因培养学生会思考、会审题的习惯是不能中断的,如何才能在课堂教学和作业中坚持,这是我们每一位数学教师必须要思考的。Р2、我们的研究只是在较小范围内积累了一些经验,怎样才能进行深层次和大范围的研究,仍需进一步探索。Р3、在以班级授课为基本形式的条件下,班级学生人数过多,加上学生的能力层次不同对培养学生“会思考、会审题”习惯带来一定的困难,集体教学与个别辅导如何更好落实的问题,还有待进一步研究。Р多一个好习惯,孩子的心中就多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者,多为学生培养一个良好的学习习惯,我们就增加了一份成就感。因此,我们要更新观念,积极进行教学研究,在教学中要持之以恒地教培养学生会思考、会审题的习惯,使学生不但学会知识而且会学知识,做学习的主人。Р参考文献:Р[1]苏霍姆林斯基. 给教师的建议[M]. 北京:教育科学出版社,2008. Р[2].陈旭远主编《新课程新理念》,东北师范大学出版社出版 2003.5版Р[3]华应龙. 个性化作业设计经验[M] . 北京:教育科学出版社,2009 .Р[4]杜威《我的教育信条》,杜威教育论著选. 华东师大出版社版2002.1版Р[5]华应龙. 个性化备课经验[M] . 北京:教育科学出版社,2009 .Р[6] 李克东《改善学习》,吉林出版社出版2002.6版Р[7]安奈特.L.布鲁肖《给教师的101条建议》,中国青年出版社2008.3版
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