技能的培养已成为本校近几年来对数学教学研究的重中之重。组内成员都具有计算机操作能力,有的能自制课件,有的能自制网页,有的还可以查找资料、分析整理,储存相关信息等,完善和调整在实施过程中遇到的新问题,可以及时调整,以便对策更加完善。Р2、可能存在的问题:Р(1)由于长期从事的是实践教学,在理论学习方面没有充裕的时间,比较匮乏,往往不能准确把握,无法将实践中的一些内容上升到理论的高度。Р(2)由于本课题是从中高年级开始实施,有可能受原低年级固有思维模式的限制。Р六、预期的目标和结果Р成果名称Р成果形式Р完成时间Р负责人Р《小学数学课中问题意识的培养》Р实验方案计划,总结Р2014.3-2014.7Р张露萍Р《小学数学课中问题意识的培养》Р资料的收集Р2014.3-2015.7Р马艳文Р《小学数学课中问题意识的培养》材料Р讲座Р2014.3-2015.8Р陶春凤Р问题意识在课堂教学中的运用Р课堂实录Р2014.9-2014.12Р孙义Р问题意识在课堂教学中的运用Р课堂实录Р2015.3-2015.7Р刘志忠Р 《解决问题》中问题意识的教学Р教学反思Р2015.3-2015.7Р陈伟Р《小学数学课中问题意识的培养》成果报告Р论文Р2015.8-2015.12Р张露萍Р七、课题研究内容任务分工Р姓名Р工作单位Р专业技术职务Р研究专长Р课题组中的分工Р张露萍Р额尔和中心校Р 中高Р数学教学Р资料管理参与实验资料整理Р陶春凤Р额尔和中心校Р小高Р数学教学Р资料收集、整理Р马艳文Р额尔和中心校Р 小高Р数学教学Р资料收集、整理归类Р陈伟Р额尔和中心校Р小高Р数学教学Р参与实验、个案分析Р孙义Р额尔和中心校Р小高Р数学教学Р参与实验、个案分析Р刘志忠Р额尔和中心校Р中高Р数学教学Р参与实验、个案分析Р八、参考文献Р【1】《小学数学课程标准》Р【2】《数学教学与研究》2009年第33期(下卷)
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