。Р运用教材中反映我国历代数学家对数学研究作出巨大贡献的实例教育学生,如:我国古代数学家刘徽利用出入相补的原理计算平行四边形的面积。如:我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想领域取得的举世瞩目的成果使学生懂得我国不但有古老文明,我国人民也富有聪明才智。在原始落后的时代,便有如此伟大的科学家,而今科学这样高度发达,我们若不努力学习,真是愧对古人。从而让学生以他们为榜样,从小树立起为国家富强、为民族振兴而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感。Р3、以史沉淀民族精神。Р教材中的“你知道吗?”其中多为数学史料,介绍我国古代数学家对数学研究的突出贡献,如“古代《九章算术》对分数四则运算法则的论述;如“古代《九章算术》中介绍的约分术”;如:“我国古代,大约2000年前成书的《九章算术》中,记载了用一组方程解决实际问题的史料;如:早在二千多年前,“方田章”论述了平行四边形面积的计算方法;如:“方自乘,以高乘之即积尺”即古代《九章算术》对底面是正方形的长方体体积的论述;如:我国在2000多年前用算筹表示分数;组织学生认真阅读,培养学生的民族自豪感和使命感。Р研修现状Р目前国家高度重视高校大学生思想政治教育工作,要求加强辅导员队伍建设,鼓励高校辅导员向专业化、职业化方向发展,但实现这个目标并不是一朝一夕所能完成的。Р研修计划Р1.在学习过程中积极参加研讨活动,积极发言,最重要的是要在研讨中不断学习,不断进步。Р2.抓住学习的机会,在思想上高度重视,按时进行理论学习,同时做好相关的笔记和记录,不断提高自己的教学水平和专业素养。Р3.注重学习的实效作用,能够学以致用,理论联系实际,及时将所学知识运用到教育教学实践中,不断改进。Р4.在今后的教学中,要把传统文化与教学内容相互结合,不仅让学生获取数学知识,还要让他们感受民族文化和历史的熏陶,培养民族自豪感和学习自信心,用民族精神激励更好的学习科学文化知识。
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