教室的面积大约是Р1公顷,140个足球场的面积大约是1平方千米。Р教学策略:Р1、变概念的机械学习为有意义学习。Р本单元从三方面促进学生理解概念。一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状;二是知道每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。Р2、加强直观教学,丰富学生的直接经验。Р在本单元的教学中,应加强动手操作活动,让学生通过手、口、眼、耳多种感管的协同活动,特别是通过动手实验,在做中学,有利于丰富学生的感性认识,有效地提高知识摄取的效果。有些内容,不如使用常规教具和学具,让学生真实感受面积单位的实际大小,获得实实在在的直接经验,更有利于表象的形成。Р3、让学生探究,主动获取结论。Р在本单元中,长方形面积的计算等内容探究的难度不大,结论比较容易发现,而且便于展开直观的操作实验,因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题,教师应当充分利用教学内容的这些特点,组织学生开展探究学习。Р目标检测:Р1、选用什么单位合适:Р邮票面积() 教室面积() 课桌面面积()操场面积()Р黑板长4 () 小明身高128 ()一枚邮票的面积是4()Р小华腰围6() 一块手帕的面积是4 ()一块黑板的面积是4()Р大树高16 () 蜡笔长1() 字典厚5 () 果园的面积是3()学校的占地面积是9000 () 北京天安门广场面积约40 () 上海市的面积大约是6340 ()Р2、一张长方形餐桌,桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃,这块玻璃有多大?Р3 、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米,面积是多少平方米?Р4、在一张边长10厘米的正方形纸中,剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。剩下部分的面积是多少?剩下部分的周长呢?Р5、一块长16米、宽5米的长方形阔叶林,它的面积是多少平方米?如果它每天能制造氧气6千克,1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克?
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