察,才掌握了气候变花的规律。[板书:精确观察]师补充《竺可桢和自然日记》:竺可桢精确观察大自然:什么时候第一朵花开,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次落叶,第一次降霜,第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。Р 7.再读读竺爷爷的话,加深体会Р 五.总结迁移Р 1.有感情地朗读课文Р 2.总结:课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。Р 3.学了本文,你觉得应向竺爷爷学些什么?Р 六.作业搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流。Р [板书] 第一朵杏花Р 竺精确观察Р 可Р 桢一丝不苟Р教学反思:Р3、燕子Р教学目的:Р1、正确、流利、有感情地朗读课文Р2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。Р3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。Р教学课时:两课时Р教学过程:Р第一课时Р一、揭示课题Р1、导入:Р在日常生活中,我们常常看到各种各样的动物,空中的飞鸟地上的走兽,水里的游鱼。但是稍不留心,它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子(出示燕子图片),我们会怎样描绘它呢?(学生自由发挥)Р今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 2、读题: Р(板书“燕子”)Р(1)、指导“燕”的结构:象形字,各部分要写得紧凑Р(2)、齐读课题。Р二、初读课文Р1、自渎课文Р(1)、自由轻声读课文,要求读准生字词,划出不理解的词、句。Р(2)、检查:РA、小黑板出示字词:自由读——指名纠正读——齐读РB、读课文:(分段指名读)看谁读得又准确又流利。(教师评)Р2、理清课文层次Р(1)、自由读课文,思考本文主要写了那些内容?(小组讨论)Р(2)、指名回答(相机板书:外形,春天赶来,飞行,休息)。
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