堂导入的自我设计中,应注意尽量涉及多种课型,多角度,多方位使学生获得展示空间,表达对英语自然拼读课的期望。3、确定调查时间,调查班级,及时汇总调查结果三、由李文静老师负责调查问卷修订,以及按时发放和回收。古鲁板蒿小学小课题研究活动记录表五活动主题汇总阶段资料,提交中期报告时间20149.9地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、?课题组成员整理反馈信息。1、关于学生对英语课堂自然拼读法的调查分析,我们小课题组对小学生不同性格和不同表现的学生发放了调查问卷表。发放学生问卷全部回收,调查结果真实、有效。二、?阶段资料呈现:1、?在教学过程中,课题组成员有意识的主动运用多种教学导入方式,让学生体会到英语课堂多姿多彩的变化之美力争达到有趣,有味,有得的效果,以激发学生的学习热情,提高学生学习效率。2、?为激发学生兴趣,进一步激发学生学习英语的学习的热情,在课堂导入环节,鼓励学生参与到课堂教学环节中来,鼓励学生自己设计课堂导入,并参与到课堂实践中。3、?结合自己的课堂教学,课题组成员积极撰写了相关的教学随笔、教学设计及教学反思。4、?初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果,并初步形成了小论文。三、?具体由白榆老师完成课题中期报告,并按时上传博客。古鲁板好小学小课题研究活动记录表六活动主题汇总研究资料,呈现课题成果时间2011.11.18地点古鲁板蒿小学英语教研组活动过程记录一、?安排课题收尾工作1、?随着课题研究一步步有序地进行,我们的课题成员已经在整理和撰写研究案例和研究心得,并及时检测、评估我们的课题实验结果。2、?课题组各位老师整理资料,分析案例,反思实践,及时完成过程性资料的整理,撰写研究论文。3、?最终按时总结出实验结论,撰写课题成果论文和结题报告。二、?具体分工1、?课题成员完成课题研究相关论文、教学随笔、研究心得等。2、?课题结题报告具体由白榆老师负责完成。
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