读一遍。这样就可以对教材编写的指导思想、编排意图、主要内容等做到心中有数。如果找不到全套教材,至少也应该通读一遍本册教材,决不可就一篇课文来分析课文。Р10、任务设计要吸引能力强和水平高的学生参加。Р答:错。教师在设计任务时要充分考虑到全体学生,所设计的任务应吸引全体学生参加,而不仅仅是让能力强和水平高的学生参加。Р11、游戏设计必须适合参与者的年龄、知识、技能、体能的范围。Р答:对。如果游戏太复杂,技巧性太高,他们会觉得太深奥;如果游戏适合他们的水平,学生只需努力即能达到目的,他们会倍感成就感。设计要研究学生的身心特点,对于低年级学生,游戏设计要比较简单,活动量要小,对于高年级学生,应多开展一些有益智力开发,挑战性大一些的游戏,活动量也可以大一些。Р12、新教师在写教案时应尽量写详案。Р答:对。对新教师来说,备课周密点,教案详尽点,可以使教学进行得更顺利些。Р13、“把戏不可久玩”,英语课堂游戏的形式应该常玩常新。Р答:对。游戏的形式要多变,再好玩的游戏玩过几次也就没有新鲜感了,学生的兴趣也就很难提起来。游戏设计要做到常玩常新,不要老玩同一种游戏。教师要利用多种契机,不断设计、翻新游戏以促进学生的积极参与。Р14、教师设计任务时要充分考虑到贴近学生的生活和经验。Р答:对。教师设计任务时要充分考虑到贴近学生的生活和经验,包括自然的生活经验和生理生活经验。学生对于贴近他们生活经验的任务,会很积极、很自信投入其中,并享受其中。教师在这种任务的实施过程中能得到事半功倍的效果。Р15、歌曲、歌谣是用来活跃课堂气氛的,可用可不用。Р答:错。我们要改变这种传统的看法。在教学中用好、用巧歌曲和歌谣,可以激发学生的学习兴趣、弱化教学难度,提高教学效率。歌曲和歌谣可以用作调节课堂气氛,更可以用于巩固复习所学词汇和语言,同时也可以用于新知的呈现与教学。Р16、任务设计越难越能激起学生的积极性。
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