心理健康教育评价是根据心理健康的标准,运用科学可行的方法,对心理健康教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动Р(2)心理健康教育评价的意义:①是提高学校心理健康教育工作质量和推动学校心理健康教育工作改革的指引力量②是关系到学校心理健康教育工作能否顺利开展和广大学生的心理健康能否得到保证的重要因素。Р二、心理健康教育评价的功能:Р导向功能、诊断功能、反馈功能、激励功能、研究功能、管理功能、甄别功能、交流功能Р三、心理健康教育评价的原则Р①科学合理:客观性原则、科学性原则②人文关怀:主体性原则、理解性原则③促进发展:发展性原则、差异性原则④现实可行:实用性原则、可行性原则Р四、领会:学校心理健康教育评价的四个方面的内容P417Р①学校心理健康教育教师评价②活动场地与实施评价③学校心理健康教育的档案材料评价;④学校心理健康教育的客场评价⑤学校心理健康教育的组织管理评价。Р五、学校心理健康教育的评价方法P418-421Р除观察法、调查法、测量法等常用方法外,还有文献资料评价法、档案袋评价法、情景式评价法、协商对话式评价法、发展性评价法。Р六、学校心理健康教育评价的过程Р1、领会:学校心理健康教育评价的三个阶段P422-433Р三个阶段,即准备阶段、实施阶段和总结与反馈阶段。Р准备阶段的工作内容包括:1、组织准备;2、人员准备;3、方案准备; Р实施阶段包括预评价、正式评价。正式评价包括搜集评价信息、整理评价信息、处理评价信息、作出综合评价Р总结与反馈阶段:包括形成评价报告、反馈评价结果、评价的再评价。Р2、应用:(1)根据评价循环示意图如何对学校的心理健康教育进行评价。Р根据评价循环示意图对学校的心理健康教育进行评价可分为以下环节:1、熟悉方案;2、设计评价方案和步骤 3、确定评价指标 4、确定资料收集的方法 5、收集资料 6、分析整理资料 7、编制评价总结 8、修订原有计划或方案
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