。;Р三、具体分析;РA、听力部分Р1、听句子选图片,主要考查学生对语音、单词、句子的掌握情况Р2、听对话理解,主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力(从听到读到判断答案),今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。Р3、听音配对,主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片正确理解的能力,这道题学生失分不是很多,但今后还是要注重培养学生的口语问答能力。Р4、听短文排顺序,主要考查学生对句子和图片的正确理解,一部分学生完成得不够理想,有些句子不能完全准确的听出来。РB、笔试部分Р1、看图认单词,这题大部分的学生都做得非常的好,说明学生对图片的辨别能力比较强。Р2、选择题中的第2、4、7题做得不够好,主要是学生对一些语法知识没有完全理解和掌握。Р3、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量,提高阅读速度,同时培养学生阅读英语读物的兴趣。Р4、单词填空主要考查学生平时对单词积累的程度,这题学生做的也不怎么好,主要是学生的单词量不是很大,而且所要填单词的句子不太理解其意思。Р5、情景会话考查学生的日常生活用语,怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好,说明学生对日常对话掌握较好。Р四、反思今后的教学;Р1、要准确把握课程标准的理念、Р2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。Р3、要利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果。Р4、要组织生动活拨的课外活动,促进学生的英语学习。Р5、要遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果。Р6、在词汇教学中,要使用多种方法,通过视,听,闻,摸等感观进行教学活动,使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识,帮助学生加强对单词的认读与记忆。
全文预览
