我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。 Р9、实行“低、小、多、快”的教法改革Р摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。Р 10、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。Р 11、学困生考评奖励措施Р根据每月单元测试的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上一次成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。Р 四、在转化中注意的问题:Р 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,应一视同仁。Р 2、根据学困生的实际情况制定学习方案,根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。Р 3、对于学困生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。Р 4、讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学困生的学习积极性。Р帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长.Р总之,希望通过上述帮扶措施,经过我与他们的共同努力,能够使他们日有进步,学有所获。Р化龙小学二年级数学2011-2012学年第一学期学困生转化Р计划Р新店镇化龙小学二年级:李存军Р2011年9月1日
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