超过70%;B证教师人数达到3人;Р4、班队融合的心理活动课达到每学年每班6节;形成新城特色的《心理游戏手册》。Р1、物质环境建设投入300万元。Р2、规范环境课外兴趣小组活动;.学年内开展3次环境相关的主题教育活动;Р3、实现浙江省C级证书教师覆盖率接近甚至超过80%,B证教师人数达到6人;Р4、班队融合的心理活动课达到每学年每班8节;建立一套适合学生身心发展的心理校本课程。Р1、物质环境建设投入200万元。Р2、丰富环境课外兴趣小组活动,学年内开展4次环境相关的主题教育活动;Р3、.实现浙江省C级证书教师覆盖率接近甚至超过90%,B证教师人数达到9人;Р4、班队融合的心理活动课达到每学年每班10节;.建立一套完善的心理校本课程体系。Р特色三:科学教学与科技教育有机整合Р项目分析:Р作为宁波市科技示范学校,硬件设施齐全,功能完整。已具有小学创新实验室、中学实验室、气象站、科普长廊、天文台、航模训练基地等功能区块。填补了国内中小学科学专业实验室建设的空白。学校还拥有一支较强的科技教育教师队伍,潜心教研,开拓进取,且又有宁波大学蹲点教授前3年的指导,学校先后被授予“宁波市天文教育实践基地”、“江东区小学科学教师培训基地”等荣誉称号。学校学生科技活动也精彩纷呈。天文观测活动,气象观测活动,校园植物大搜索,小发明小制作,科幻画、空模、车模、纸飞机比赛等活动已成为科技活动中的一朵朵奇葩。新城学子多次在省、市、区科技类比赛中获奖。Р基于综合以上学校优势,学校规划以中小学两个探究式实验室为基地,整合学校各方面优势,加强学校科普教育阵地和设施建设,开发科技校本课程,拓展各种特色科技活动,引领宁波市中小学科学学科教学。Р达成目标Р1、充实教学资源,拓宽教师视野,促使教师的综合科学知识水平和综合运用知识的能力得到充分发展,从而培养和造就一支既适应综合性教学,又具备教育科研能力的新型教师队伍。
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