用发展的眼光看自己;三是从时代的角度在群体中看自己。科学地设计自己。每位教师一步步提升自己,享受不断进步的喜悦,成就实现下一个目标的动力。教师要学会“改变思维”,结合学校特色建设,建立全新的教学理念。勇敢地超越自己。一个自主发展的教师,要不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。七、特色学校建设发展措施1、成立领导小组组长:李洪波副组长:王化宇杨岩成员:全体班主任、课任教师职责:督导实施、组织、指导、安全监察、学生参与、总结评价、经费保障、宣传教育。2、保障措施稳步发展(1)加强学习、注重引领、提高认识、达成共识。(2)重视领导、注重实效、科学部署、扎实推进。(3)整体着眼、注重整合、系统入手、分工明确。(4)优化师资、经费保障、专家引领、构建机制。(5)建设文化、营造氛围、沟通社区、形成合力。八、实施步骤1、准备阶段(2012.9---2013.03)。学校开发活动场地,确定种植品种,平整土地,划分出各班的"责任田"和"自留地",备好种子、化肥等生产资料,明确成果分配原则,即:"责任田"成果归学校所有,"自留地"成果归班级所有。遵循:统一安排,整体规划,合理布局,分工到班,责任到人,科学管理,校班共赢。2、实施阶段(2013.03----2014.10)。一是做好具体劳动实践中的指导。由劳技教师或班主任通过集体指导、典型示范、个别辅导等形式,对学生劳动实践中碰到的有关技能操作、基本知识作精心讲解;二是学生劳动实践与操作。每次劳动实践活动结束后,学生要填写劳动实践卡片,并作好相应的观察与记录。三是劳动实践后的总结。进行自我小结,再由负责老师对这次活动进行综合评估,表扬先进,提出不足。3、收获阶段(2014.6-----2015.12)一是各班主任负责本班所管辖的作物的收获,防止劳动成果由于管理不善发生霉变。二是学校联系收购单位进行出售,"责任田"成果归学校;"自留地"
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