°,则∠adb=——度,∠adc=——度。Р本组练习是三角形内角和定理与平角定义及角平分线等知识的综合应用.能较好的培养学生的分析问题、解决问题的能力,有助于获得一些经验。Р6.思维拓展,开放发散Р如图,已知△pad中,∠apd=120°,b、c为ad上的点,△pbc为等边三角形。试尽可能多地找出各几何量之间的相互关系。Р本题旨在激发学生独立思考和创新意识,培养创新精神和实践能力,发展个性思维。Р三、归纳总结,同化顺应Р1.学生谈体会Р2.教师总结,出示本节知识要点Р3.教师点评,对学生在课堂上的积极合作,大胆思考给与肯定,提出希望。Р四、作业:Р1。必做题:习题3.1第10、11、12题Р2.选做题:习题3.1第13、14题Р五、板书设计Р三角形内角和Р间的话挑选一两位学生发言。Р篇四:2015年吉林教师资格面试之小学数学说课稿《秒的认识》Р2015年吉林教师资格面试之小学数学说课稿《秒的认识》Р中公吉林教育信息网:/Р教材分析Р《秒的认识》是九年制义务教育第一学段数与代数领域中的内容。通过前两节课的实践活动,学生已对时、分持续的时间具有一定感性体验,知道时与分之间的进率关系,本节课就是在此基础上进行地顺势教学。通过本节课的学习,力求让他们在实际情境中,了解时间单位秒,知道分与秒的进率关系,体验1秒及几秒的持续时间,初步建立时间观念。培养学生爱惜时间的良好习惯。同时,也为三年级的后继学习《24时记时法》打下基础。Р教学目标Р依据从具体到抽象的认知规律,以及儿童的心理特点,我确定了以下教学目标,Р认识钟面上的秒针,了解时间单位秒,知道1分=60秒。Р在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短,初步建立秒的时间观念。初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。Р让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的良好习惯。
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