承认失败。Р9、心理学家认为,攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式,对幼儿的发展极其有害,必须加以纠正。年龄再小的幼儿,都有想发泄情感的时候。只有设法消耗其“过剩能量”和“不满情绪”,才能平衡幼儿的心理。经验表明:幼儿得不到充足的体育锻炼,“攻击性”行为就可能发生。因而当幼儿情绪紧张和怒气冲冲时,可以带他去跑步、玩球或玩简单的跳棋,以消耗其“能量”。适量的体育锻炼不但可以增强幼儿体质,促进幼儿成长,还能在一定程度上减少幼儿“攻击性”行为的发生。另外,还可培养幼儿的文化兴趣,如绘画、音乐等,以陶冶情操。思想觉悟的提高是消除不良行为的可靠措施。Р10、正强化法是指当一操作性行为在某种情况或刺激下出现后,即时得到一种强化物,如果这种正强化物能够满足行为者的需要,则以后在那种情景或刺激下,这一特定的操作性行为的出现机率会升高。Р我园大二班的老师就采用了正强化法来矫正吴曦昊行为自由、玩口水的行为问题。我们选择了吴曦昊喜欢的正强化物,并按由弱到强的顺序排列为看电视、玩具、讲故事、拥抱、妈妈带他出去一起玩等等,并据此准备好实物强化物,以供需强化时及时使用。此后每当吴曦昊出现玩口水的情况时,我们就及时的向吴曦昊出示强化物,引导他不将口水吐在手上、鞋底或桌上,当他做到以后,我们就用他所喜欢的强化物来鼓励他,刺激他做出正确的行为。这样做了一段时间,效果挺不错的。有时我们还采用口头赞扬,当他有正确的行为时,我们就会立刻用拥抱、点头、微笑等等来鼓励他,同时让他明白是自己不玩口水的行为得到了表扬。从正面强化他的正确行为,也取得了较好的效果。Р(四)多种途径转变家长的教养观念Р在本课题研究的过程中,我们发现家长如果改变对孩子的教养态度以及自己在家庭里的榜样作用时,对一些原本出现行为偏异的孩子,有很大的帮助和改善,使孩子在集体活动中,逐步学会了调节自己的行为,在研究之初,我们就通过多种途径进行宣传和提倡:
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