整齐的接送孩子,外出活动时能把垃圾装入马夹袋扔进垃圾箱,这些都给孩子起Y榜样作用。反之,孩子的行为也会督促影响家长,幼儿的礼仪行力已内化为习惯,去影响家长,辐射社会,这也是我们课题研究的目的所在。(四)?对幼儿园自身发展的需要。在幼儿教育高度发展的今天,我们有着一种紧迫感和使命感,催着我们奋发向上。我们虽有一流的硬件设施,但我们的师资水平和保教质量也要不断的提升,我们愿意通过不断地努力,在课题研宄中走出一条具右本土本园特色的可持续发展的创新之路,使我园真正成为幼儿教育战线上一道亮丽的绿色风景线!四、课题研究中存在的问题与展望研课题宄虽然取得了一定的成绩,但在研宄的路上也发现了一些不足:(一)?加强理论学习。结合当前改革的热点问题和研究中的收集相关的理论进行分享性学习。最终使得教师们对《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》的理解更深刻,贯彻更到位。(二)?有效利用网络。引导教师们及时关注课题网站信息,积极上传有关自己的研究进程,在QQ群、微信群中共享中分享自己的研究心得,让先进的信息化技术成为提升课题研宄质量又一有效手段。(三)?提高反思能力。组织教师积极参加各类论文案例的评比,园本课程的研讨等,争取存更多较高质量的文章发表在专业期刊上,也让我们幼儿园课程园本化。(四)?持之以恒,常抓不懈。因为孩子的行为会出现反复,只有经过不断地教育培养,良好的行为习惯冰能得到巩固并成为一种内在的要求而变为自觉的行为机制。同时,在行为习惯养成教育中要积极开展一些意义秉大的特色活动,秉视个案的研究,在此基础上形成一套适合幼儿园开展的园本行为习惯课程模式。虽然本课题接近尾声,但仍存在着许多不足之处,但这也正是我们今后家园共育需要研宄的方向和目标,相信在多方领导的支持帮助下,在本课题组成员的共同努力下,我们的课题研究一定会取得丰硕的成果,家园共同架起孩子成长的桥梁。
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