教学促进劳技教改,以教改促进劳技师资队伍建设,从而促进教育教学思想认识的提高,开创我校劳技教育的新局面。Р 2.进一步完善劳技教育的基地建设。Р 我校要以教育现代化建设为契机,进一步加大投入,不断充实校内外劳技教育教育基地的建设,为学生提供劳动技术教育实践的机会和条件。校内应充实劳技专用教室的设施建设,装备具有先进技术水平和一定科技含量的教学设施,建立学校课堂小基地;加强校外基地建设,为劳技教育提供规范的实践基地。Р 3.深化劳技课教学改革。Р 教师要致力于劳技教学研究,总结教学规律,借助现代教学手段,研究提高学生劳技学习效率的途径、方法,加强对学生现代劳动观念、劳动技能、思想道德品质的培养,实现理论与实践的最佳结合。Р 4.健全对劳技教育的督导评估机制。Р 把劳技教育作为督导评估的一项重要内容,制定劳技教育督导评估细则,并认真贯彻落实,进一步优化劳技教育、全面提高劳技教育的科学化、规范化水平。通过督导评估,大力表彰和奖励劳技教育的先进单位和个人,坚决纠正不重视劳技教育的现象和问题,扎扎实实地促进劳技教育事业的不断健康发展。Р八、课题研究的实施步骤Р㈠准备阶段:Р 1、查阅文献,广泛收集资料,接触和了解国内外先进的劳技教育思想,积极吸取各地研究成果。Р 2、组织部分教师系统学习有关小学劳技教育理论,做好课题内成员的分工工作。Р 3、调查研究当前小学劳技教育的现状,分析思考课题操作的可行性,制定研究方案,开题论证。Р ㈡实施阶段: 系统开发和利用劳技教育资源,逐步构建小学劳技教育的评估机制,完成有关的系列体制。并根据研究情况及时总结经验,写出阶段性小结和研究论文。Р ㈢总结阶段: 完成结题报告和相关材料的整理工作,撰写课题成果,请有关专家鉴定。Р九、成果的形式Р 1、阶段性总结、实验报告、调查报告、研究论文;Р 2、学生劳技素质提高的各项依据及有关数据;Р 3、其他有关材料。
全文预览
