种工具描绘出的各种点、线、面。你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?揭示课题:彩线连彩点师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?欣赏作品教师展示大师康定斯基的作品:师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现请学生思考:你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图。组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价提出本节课练习的要求。学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。组织学生进行自评、互评。教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理学科美术年级一年级主备人使用人课题第四课淅沥的小雨课时2课时课型造型表现教学用一组有方向性的线条来表现雨滴。目标2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。教学重难点1、用有方向性的线条表现雨滴。2、遮挡关系的处理。教具学具教学过程一、引导阶段:启发谈话,激发兴趣让我们一起回忆一下:雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?请学生表演雨中情景,引导学生观察,认识遮挡关系下雨时,我们的城市是怎样的情景?4、下雨时,你最喜欢的或最讨厌的事是什么?欣赏图片看看书上的图片,选你喜欢的一幅说几句话?发展阶段:启发想象,激发情感听故事并补充完整(挂图拼贴)热热的太阳烤着大地,白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!谁来添画落下的雨点儿?想一想,明明怎么办?或者你怎样帮助明明呢?
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