0在9的后面,10比0~9都大。Р2.比大小。Р(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□Р(2)9○□谁来说说。Р(3)完成书本第59页比大小的填空。Р3.10的写法。Р(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?Р(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)Р(3)在书本第60页的田字格里练习写10。Р(4)写完了同桌互相欣赏一下。Р4.10的组成。Р情境引入(课件演示):Р有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?Р(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。Р(2)在四人小组里交流一下你的方法。Р(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。Р(4)根据学生汇报,教师板书。Р(5)讨论10的组成的记忆方法。Р你有什么办法记住这些分法,把你的方法说给同桌听。Р引导学生回答,看一个记两个,看到,想到,以此类推。Р记住这前面五个,其余可以推想出来。Р(6)独立完成第60页10的组成的填空。Р三、游戏Р1.师生互动。Р教师说一个数,学生说一个数,两个数组成10。Р2.生生互动。Р同桌两人做游戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起来是10。Р3、完成60页“做一做”Р四、课堂作业Р1.练习十三第1题。Р一个学生上来演示,其余学生在书上完成。Р2.练习九第2题。Р(1)学生模仿指挥员发射命令,让学生体会数学和生活的密切联系。Р(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。Р3.独立完成第3题。Р五、课堂小结Р1.学生对本课内容进行回忆、小结。Р今天我们学到了什么知识?你能说说吗?Р2.质疑:谁有什么不明白的问题,可以提出来。Р3.教师对全课进行小结。
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