段主要是筹备结题工作,收集、整理资料,形成研究报告。Р时间Р研究活动内容Р参加人员Р主持人Р2008.9Р布置主研人员总结撰写研究论文、教学反思Р主研教师Р李业琴Р2008.10Р讨论修改、形成研究报告Р主研教师Р李良孝Р2009.3Р专著《培养学生良好学习习惯的方法研究》Р主研教师Р周弘梅Р五、课题研究的成效Р两年多来,我们的课题组研究人员做了大量的工作,研究专著《培养学生良好学习习惯的方法研究》已经完成,并取得以下成绩:Р1.转变了学生的学习方式。学生的学习习惯发生了可喜的变化,自主、合作、探究的意识加强了,学习的效率提高了,个性也得到张扬,这有利于学生可持续的发展。学生学习活动成果,环保征文、演讲比赛、少儿书画大赛、跳踢比赛、篮球运动会在区、校获奖50多人次。Р2.营造了浓厚的科研氛围。领导亲自抓,骨干带头做,全体教师人人主动参与课题研究。在实验过程中,用现代教育理论指导设计方案,借鉴别人的成功经验,探索培养学生良好学习习惯的途径,尝试教学,总结新的教学理念,调整充实下一步行动方案。这给学校带来了教育理论的普及,广泛而深入的师生综合素质培养,使师生逐步确立了终身学习的意识、习惯和能力。教师们的教学技巧得到锻炼,教学能力得以提升,科研水平逐渐提高。教师在各级的献课和赛课活动都有优异的表现。参研教师专题论文获市级奖励30多篇、区级获奖近80篇。Р3、促进了学校管理水平和教育教学质量的提升。在课题研究的背景下,学校修改完善了《天城小学教学教研制度》,制定了《天城小学教师考核评价奖励制度》,学校的校本教研工作的一些具体做法得到了区级教研部门和教委领导的肯定;学校工作接受了万州区教育督导室的评估,被评为“优秀等级”;还先后被授予“万州区文明单位”、“万州区教研月先进集体”、“万州区教育政务信息先进学校”等荣誉称号,赢得了上级领导、学生家长和社会各界的高度赞誉。Р (执笔李业琴)
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