多样的,不同地区不同条件的学校情况也各不相同。要提高农村中小学的教育教学质量,应从以下几方面入手:Р1、学校管理者要坚持以人为本,搞好校本教研。大量成功的事实表明,开展教育科研是提高教育教学质量、开发教师自身业务潜能的有效途径。校长应牢固树立科研为先、科研强校的意识,把学校教育科研、校本教研工作当作一把手工程来抓。在教育教学管理中,学校管理者要通过协调好教师之间、教师和管理者之间的关系,使上下级之间、同事之间关系Р第2/3页Р和谐。对学生,要按照学生身心发展的规律开展教育教学活动,以学生为本,着眼于学生的全面发展、个性发展、终身发展,培养学生的创新能力。Р2、教师在教育教学过程中应严格要求自己,应赋予高度的责任心。在工作中,要不断的学习新的、好的教育教学理念,获取更多、更新的先进知识体系。在不断的学习中提高自己,充实自己,才能在教育教学过程中更好的指引学生。Р3、对留守学生强化教育管理工作,体现人文关怀。学校要充分发挥教育主阵地作用,结合实际开办各种形式的“家长学校”、“监管人学校”,与家长、监管人面对面交谈,建立留守学生档案和联系卡,加强学生、家长、教师三者之间的联系。Р4、适当调整农村中小学教师的配置。要减轻农村学校教师过重的工作负担,尽可能提高农村教师的政治待遇和社会待遇,以调动全体农村教师的工作积极性,让他们全身心投入到教育教学和教研教改工作中,提高教学效益和教学质量,为农村经济社会可持续发展、培养大批符合要求的合格人才奠定坚实的基础。Р我国农村的教育起点较低,起步较晚,体系不完善。随着社会主义社会化进程的推进,教学质量问题日益凸显。我们应采取较好的完整的教学体系,从学生的实际出发,结合当地的情况,坚持“以人为本,科学发展”的原则,总结出适合农村教育发展的一套可行性措施,更好地为农村经济发展服务。Р(作者电话:;信箱:@)Р(来源:《中国教育科学》2010年9期,)
全文预览
