厌学,没有了学习兴趣,学习基础差,到初中后学习更加困难。Р部分班级、部分学科优等生少,学困生多,致使后进生没有紧迫感,没有学习的积极性,扶优辅差工作压力大。Р留守儿童、单亲儿童问题Р由于城镇化建设加快,许多家长为了生活长年在外打工,同时现代生活节奏加快,受社会环境影响,年轻夫妻离婚率上升,孩子则交给父辈或亲戚照顾,得不到亲情关爱,缺乏良好的家教,孩子在父辈或亲戚照顾下,大多局限于吃饱穿暖的基本生活保障,在监护内容和责任上存在很大盲区,难以尽到教育的责任。这些孩子性格孤僻,没有良好的学习生活习惯,对学习缺乏信心,自觉性差,自控能力弱,尽管学校对其重点关注,但是教育效果并不理想,成绩普遍较差,面对这样的结果,学校也非常尴尬。时间长了非常不利于孩子的成长和学校教育教学质量的提升。Р家庭教育配合不力Р随着经济社会发展,家长生活压力加大,而我校大部家长皆无正式工作,(不少为进城务工人员)更是无暇顾及孩子的成长,交给学校就大放心宽了,只是给予物质和生活保障,对孩子在校的学习不闻不问,缺少应有的教育和督促检查,致使孩子形成了自由懒散的不良习惯。Р不少家长受自身知识水平和能力素质的影响,要么不闻不问,要么对孩子动辄打骂,没有科学合理的教育方法,结果学校一周精心教育成果,周末回家两天就给全部抹平了。Р学校自身因素Р学校建校仅六年时间,由最初一个年级4个班,至今才满轨正常运行,并招收初中七年级4个班,新教师每年调入,教师团队正在历练成长中。学校文化底蕴浅,历史积淀少。目前学校正处在教学改革的关键期,科学合理的管理体制,先进的教学理念,有效的课堂教学方法都在探索和形成中。Р今后工作中,学校要积极优化教师配置,加强教科研改革创新,严格实行精细化管理,利用家委会、家长学校对家长进行家庭教育指导,建立留守儿童、单亲儿童关爱跟踪监测机制,逐步走出一条具xx学校办学特色办学道路,全面提升学校教育教学质量。
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