璃等版光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去熄,得到偶然的肌理效果;将墨汁或颜料滴骅在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的效果…Р三年级上第五课教眢学参考资料Р肌理:与形态,色彩一起组省成造型三要素。肌理指由于材料的不同配儆列,组成和构造而使人得到的触觉质感和嚎视觉触感。质地,手感,触感,织法,性Ц质,纹理等说法,都可包括在肌理之中。程能够实际触摸的称为“触觉肌理”;只能ゥ看不能触摸出差别的称为“视觉骨理”,肚如从照片或印刷品上感受到的肌理即是。Р课时:2课时Р课堂类型:造型表现Р教迮学目标:Р1、引导学生细心观察各种植寨物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。Р2、能运狞用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上熄背景使画面的构图更完整。Р3、通过写生,锻炼学生的观察力,感受力和动手能湎力。Р教学重难点:Р1、能否通过观察钅了解写生植物枝叶生长的结构,叶片、花诵瓣的形状特征。Р2、在写生过程中,能澈否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后嚎穿插变化。Р教具学具:写生工具Р教学絷过程:Р一、组织教学:检查学生用具准⑾备情况Р二、讲授新课:Р1、引导阶段Р引导思考,是什么把我们的校园装点的如颞此美丽。培养学生能从身边寻找美,发现浩美,激发他们对生活的热爱。在教室里分槟别摆放几盆盆栽,请学生观察,植物的枝青叶是怎么生长的?叶片或花瓣什么形状?有什么特征?枝杈之间如何穿插的?得出忍画画前要先仔细观察对象的认识。Р2、h发展阶段Р任何植物,都有它的个性特征灾,有的茎干粗壮,有的根细弱,有的叶肥≡厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构,叶症片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是蛎椭圆形的,边缘还长着许多小齿,像是一剑把把木工用的锯子。叶子有大有小,参差ゼ不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了,再下笔去描绘。这时要注意画面的
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