课的特点,并完成教学重点与难点的突破。Р五、说教学媒体Р利用实物及多媒体工具使教学更具技术性。Р六、说教学流程Р第一环节:创设情境,引入教学。Р师:拿出曲别针问学生有什么用途?Р生:别文件用的Р师:知道它是怎样发明的?Р生:不知道Р师:讲曲别针的发明。Р师:曲别针只有一种用途吗?如果有人说有一万种、有无数种用途,你会信吗?Р师:讲一则小故事Р问:同学们现在每人发给你们一些别针,自己动手证明给我们看有几种用途?Р第二环节:学生自己探究。体验发现的乐趣。。Р教师提示:曲别针可以变成什么?(数字、字母)Р教师鼓励:看看哪组想的多。Р第三环节:学生成果展示、教师评价:Р每组同学派出一个代表给大家展示并讲解,最后评出优胜组。Р第四环节:利用多媒体展示曲别针的多种用法,使学生大开眼界,激发发现问题的乐趣。Р第五环节:教师启发引导学生自己说出本节课的教学内容。Р设计意图:本节课的教学过程始终本着以学生活动为主线,巧妙的情景引入,加上启发引导归纳总结教学内容。明确发现问题的重要性,只要善于发现,问题就在身边。Р【教学内容】Р⒈问题的来源?Р三种:(1)人类生存中必然遇到的问题。Р (2)别人给出的问题,设计者主动去解决。Р (3)基于一定目的设计这主动去发现问题。Р⒉发现问题的途径和方法Р(1)观察日常生活。Р(2)收集和分析信息:(a)文献法、(b)询问法、(c)调查法。Р(3)技术研究与技术试验Р六、课堂小结:技术无处不在、无时不在,只有善于发现生活中不奇之奇的人才能把握机会获得成功。人类的进步与发展就是不断发现问题的过程。同学们技术就在我们身边,机会靠自己把握,去发现去创造吧!明天我们都是优秀的设计师。Р七、布置作业:Р现在曲别针的样式越来越多,有方形的,回形的;有细的,也有粗的……我们选择的范围也越来大。请就曲别针的使用情况采用问卷调查法,发现问题并查明原因。Р八、课后拓展
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